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            1. 注意!教育部2022年特殊教育工作要點(diǎn)發(fā)布?。亟藤Y訊...

              2022-03-14

              啟動(dòng)實(shí)施“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計劃,推進(jìn)特殊教育拓展融合提升,“一人一案”提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平,推動(dòng)特殊教育向兩端延伸發(fā)展。加強標準化特殊教育學(xué)校和校園無(wú)障礙環(huán)境建設,推進(jìn)特殊教育資源中心和資源教室建設。研制加強專(zhuān)門(mén)教育管理辦法。2月8日,中華人民共和國教育部...

            2. 特殊兒童情緒行為的幾種問(wèn)題及處理方式...

              2022-03-09

              情緒是個(gè)體對客觀(guān)事物和自身需要的關(guān)系的反映,即人對于客觀(guān)事物是否符合其需要而產(chǎn)生的體驗稱(chēng)之為情緒。行為是一切遺傳和習得的外顯行為,即機體任何可觀(guān)察的動(dòng)作、反應、運動(dòng)或行動(dòng),以及人的頭腦里進(jìn)行的各種內在心理活動(dòng)。因此,情緒行為的產(chǎn)生和生理、心理、社會(huì )等諸多因素都有關(guān)系。情緒作為情感...

            3. 感統訓練室...

              2021-07-07

              感覺(jué)統合訓練室感覺(jué)統合訓練教室是指為提高個(gè)體感覺(jué)統合能力、減少感覺(jué)統合失調對個(gè)體生活、學(xué)習的負面影響而開(kāi)展有計劃的訓練活動(dòng)地專(zhuān)用功能教室,也稱(chēng)為感覺(jué)統合治療室。專(zhuān)業(yè)性、系統性以及實(shí)踐活動(dòng)組織化是感覺(jué)統合訓練等干預技術(shù)實(shí)務(wù)過(guò)程的基本特征?;萦柧殔^功能說(shuō)明:主要進(jìn)行前庭和本體方面的...

            4. 兒童潛能開(kāi)發(fā)訓練系統、言語(yǔ)矯治訓練系統...

              2021-07-07

              兒童潛能開(kāi)發(fā)訓練系統是根據國際先進(jìn)潛能開(kāi)發(fā)理念以及認知心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗范式,結合兒童大腦發(fā)育和認知發(fā)展的特點(diǎn),設計并研發(fā)的一套針對兒童多元智能開(kāi)發(fā)與訓練的系統。系統由學(xué)生管理、功能測評和康復訓練三大模塊組成,涵蓋注意力、記憶力、空間知覺(jué)、邏輯思維和手眼腦協(xié)調等五個(gè)能力維度、30多種...

            5. 海豚屋實(shí)景案例...

              2021-07-07

              海豚屋治療是綜合了海豚等人類(lèi)親和動(dòng)物在不同生理狀態(tài)下發(fā)出的對人體、尤其是中樞神經(jīng)系統有協(xié)調和促進(jìn)功能的信號,結合多媒體數字投影、數字調制燈光組成的視聽(tīng)覺(jué)整合訓練系統,輔以現代設計理念的視覺(jué)空間結構,讓受訓者“浸潤”于良性視聽(tīng)感知覺(jué)環(huán)境中,達到安寧、撫慰、整合及整體狀態(tài)提升的功效。...

            6. 學(xué)生綜合評估系統...

              2021-07-07

              一、主要技術(shù)指標和參數外形尺寸(長(cháng)×寬×高):730mm×850mm×1150mm二、軟硬件工作環(huán)境1) 主機工作臺2) 顯示器3) 電腦主機4) 無(wú)線(xiàn)鼠標鍵盤(pán)5) 加密狗(含專(zhuān)用軟件)6) 音箱7) 耳機8)激光打印機一、產(chǎn)品特性適應于言語(yǔ)、語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、認知、或其他各種障礙的學(xué)...

            7. 心理沙盤(pán)室功能及配置介紹...

              2021-07-07

              功能:心理咨詢(xún)教師運用沙盤(pán)游戲對學(xué)生心理輔導的場(chǎng)所基本配置:功能沙盤(pán),心理沙盤(pán),陳列架,玩具沙具配置,墻面顏色基本以淺色調為主,教室保證通風(fēng)以及隔音。沙盤(pán)游戲療法作為心理療法的一種,無(wú)論是在理論、技法上都有比較好的發(fā)展,更易深入病人的無(wú)意識,更能夠洞察當事人的心理軌跡,釋放內在情...

            8. 言語(yǔ)語(yǔ)言評估訓練系列...

              2021-07-07

              想給大家分享一件好玩有趣,容易操作,又能提高兒童語(yǔ)言能力的小玩具-我是誰(shuí)。這個(gè)玩具主要由頭套,日常生活中常見(jiàn)物品的卡片,沙漏,提示卡幾個(gè)部分組成,比較適用于已經(jīng)能表達簡(jiǎn)單的句子的小朋友。這個(gè)游戲的玩法是:至少兩人參加游戲,每個(gè)抽一張卡片戴到對方的頭上,然后通過(guò)輪流問(wèn)問(wèn)題,對方回答...

            9. 感覺(jué)統合綜合家庭訓練指導 平衡性訓練...

              2021-07-07

              冬去春來(lái),伴隨萬(wàn)物復蘇,小朋友們也將迎來(lái)身體生長(cháng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,積極參加體育運動(dòng)可以改善血液循環(huán),促進(jìn)骨組織的營(yíng)養吸收;通過(guò)運動(dòng)對骨骼產(chǎn)生的機械性刺激,可加速骨骼生長(cháng),從而增長(cháng)身高。小朋友們,如果你在家里持續訓練,可以順利完成熱身活動(dòng)、上肢和下肢運動(dòng),那接下來(lái),我們就綜合利用這些...

            10. 感統訓練教室...

              2021-07-07

              感覺(jué)統合訓練室感覺(jué)統合治療活動(dòng)在中國已經(jīng)發(fā)展一段時(shí)間,但一直停留于單向活動(dòng)的數量化訓練為主,與國外或香港發(fā)達地區的治療水平有很大差異。新一代感覺(jué)統合訓練室設計理念是以現在國外高水平職能治療師所需的感覺(jué)統合活動(dòng)環(huán)境為參考依據,綜合感覺(jué)統合失調、兒童智障和老年人康復等訓練需要所發(fā)展而...

            11. 資源教室介紹...

              2021-07-07

              資源教室是在普通學(xué)?;蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的專(zhuān)用教室。它具有為特殊教育需求的學(xué)生提供咨詢(xún)、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計劃、教育支持、學(xué)習輔導、補救教學(xué)、康復訓練和教育效果評估等多種功能,其目的是滿(mǎn)足具有顯著(zhù)個(gè)別差...

            12. 多感官發(fā)展的重要性...

              2021-07-07

              多感官治療通過(guò)先進(jìn)的電腦多媒體設備應用多種感覺(jué)刺激(包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、觸覺(jué)、溫度覺(jué)等)多感官治療能夠幫助孤獨癥兒童改善其異常的感知覺(jué),促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展,提高他們對環(huán)境的觀(guān)察力,手眼協(xié)調的能力等方面都有著(zhù)重要的作用。孤獨癥兒童有注意力不集中、感覺(jué)失調等問(wèn)題,多感...

            13. 資源教室配置設備-蒙氏88件...

              2021-07-07

              一、資源教室功能資源教室適用于隨班就讀殘疾學(xué)生和其他有需要的特殊學(xué)生、教室和家長(cháng),提供特殊教育專(zhuān)業(yè)服務(wù)場(chǎng)所;以增強殘疾學(xué)生終身學(xué)習能力和融入社會(huì )的能力為目的;二、蒙氏教具清單...

            14. 資源教室建設...

              2021-07-07

              介紹  為更好地推進(jìn)全納教育,完善普通學(xué)校隨班就讀支持保障體系,提高殘疾學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量,依據《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》的有關(guān)規定,制定本指南。一、介紹一、總體要求  在普通學(xué)校(含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校,以下同)建設資源教室,要遵循殘疾學(xué)生...

            15. 資源教室...

              2021-07-07

              一、資源教室介紹 資源教室是在普通學(xué)校內為特殊兒童教育設立的專(zhuān)用教室,承擔著(zhù)研究指導隨班就讀教育形態(tài)的任務(wù), 對特殊學(xué)生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學(xué)?;蛱亟虒W(xué)校設立的專(zhuān)用教室,具有輔導教師特定、輔導時(shí)間特定、輔導內容特定,輔導對象特定等四種特征。是指具有任職資格的輔...

            16. 感統訓練...

              2021-07-07

              新一代感覺(jué)統合是以國外及香港Occupational Therapist普遍所采用的感覺(jué)統合活動(dòng)環(huán)境為設計參考依據,其設計概念與中國國內沿用的感覺(jué)統合訓練環(huán)境分異頗大。近年,感覺(jué)統合活動(dòng)除應用于感統失調兒童的訓練外,在香港也開(kāi)始普及至視障兒童、成人智障及老人復康等范疇?!案杏X(jué)統...

            17. 感統器材...

              2021-07-07

              感覺(jué)統合感覺(jué)統合簡(jiǎn)稱(chēng)感統,是指腦神經(jīng)系統將不同的感覺(jué)訊息——觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué),整理及組成有用的資料,使我們能認識四周環(huán)境及自身的需要,繼而有效做出發(fā)契合環(huán)境需要的反應。感覺(jué)統合訓練是指基于兒童的神經(jīng)需要,以游戲的形式來(lái)豐富兒童的感覺(jué)刺激,針對兒童的...

            18. 認知康復...

              2021-07-07

                認知指通過(guò)心理活動(dòng)(如形成概念、知覺(jué)、判斷或想象)獲取知識。習慣上將認知與情感、意志相對應。感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等認知活動(dòng)按照一定的關(guān)系組成一定的功能系統,從而實(shí)現對個(gè)體認識活動(dòng)的調節作用。認知障礙是指患者的大腦在工作過(guò)程中出現了異常,導致了學(xué)習和記憶障礙...

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